鎮(zhèn)江旅游服務(wù)與管理專業(yè)特色中職學校推薦

鎮(zhèn)江優(yōu)質(zhì)中職的旅游專業(yè)都有'看家課程'：可能是非遺文化傳承課，可能是高端會展服務(wù)課，還可能是智慧旅游技術(shù)課。本推薦將聚焦鎮(zhèn)江課程設(shè)置最具特色的幾所學校，解析他們的'拳頭產(chǎn)品'如何贏得行業(yè)認可。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

專業(yè)技能的可遷移性也是值得關(guān)注的亮點。在旅游服務(wù)業(yè)培養(yǎng)的溝通能力、應(yīng)變能力、服務(wù)意識等軟技能，在其他服務(wù)行業(yè)同樣適用。不少畢業(yè)生后來轉(zhuǎn)行到教育培訓(xùn)、客戶服務(wù)、活動策劃等領(lǐng)域，都能快速適應(yīng)并表現(xiàn)出色。

鎮(zhèn)江旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學校

鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學校是鎮(zhèn)江市一所以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特色的中等職業(yè)學校，開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)多年。該專業(yè)依托學校完善的實訓(xùn)設(shè)施和校企合作資源，重點培養(yǎng)具備旅游服務(wù)、酒店管理、景區(qū)運營等綜合能力的應(yīng)用型人才。學校注重理論與實踐結(jié)合，配備模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室、酒店管理操作平臺、旅游電子商務(wù)實驗室等教學設(shè)施，學生可參與實地帶團、酒店輪崗等實踐活動。

專業(yè)課程涵蓋旅游地理、導(dǎo)游實務(wù)、旅游市場營銷、酒店服務(wù)與管理等核心內(nèi)容，同時融入地方文化特色課程，如鎮(zhèn)江歷史文化、西津渡景區(qū)講解等。學校與本地多家星級酒店、旅行社及景區(qū)建立合作關(guān)系，為學生提供實習和就業(yè)渠道。此外，學校定期組織學生參與省市級技能競賽，并在導(dǎo)游服務(wù)、酒店服務(wù)等賽項中屢獲佳績。

江蘇省潤州中等專業(yè)學校

江蘇省潤州中等專業(yè)學校是鎮(zhèn)江市潤州區(qū)重點中等職業(yè)學校，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是其骨干專業(yè)之一。學校以“服務(wù)地方經(jīng)濟”為辦學方向，重點圍繞長三角地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)需求開展人才培養(yǎng)。專業(yè)教學強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)與實踐能力，開設(shè)旅游心理學、旅游英語、會展服務(wù)、景區(qū)規(guī)劃等課程，并引入智慧旅游、新媒體營銷等前沿內(nèi)容。

學校建有模擬旅行社、餐飲服務(wù)實訓(xùn)中心、禮儀訓(xùn)練室等實踐場所，定期安排學生到金山、焦山等鎮(zhèn)江知名景區(qū)進行現(xiàn)場教學。近年來，該專業(yè)推行“訂單班”培養(yǎng)模式，與鎮(zhèn)江文旅集團、茅山景區(qū)等單位合作定制課程，確保學生畢業(yè)即能適應(yīng)崗位需求。學校師資力量雄厚，專業(yè)課教師多數(shù)擁有旅行社或酒店管理從業(yè)經(jīng)驗，教學案例鮮活生動。

鎮(zhèn)江技師學院（中職部）

鎮(zhèn)江技師學院中職部開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)技術(shù)型旅游服務(wù)人才。學校依托技師學院在技能教育領(lǐng)域的優(yōu)勢，將旅游專業(yè)與信息技術(shù)、電子商務(wù)等結(jié)合，形成“旅游+技術(shù)”的特色課程體系。核心課程包括旅游電子商務(wù)、旅游大數(shù)據(jù)分析、客戶服務(wù)實務(wù)等，同時強化禮儀訓(xùn)練、溝通技巧等職業(yè)素養(yǎng)課程。

學校與攜程、同程等線上旅游平臺合作，為學生提供線上旅游產(chǎn)品設(shè)計、OTA運營等新興領(lǐng)域的實習機會。校內(nèi)建有數(shù)字化旅游實訓(xùn)室，模擬智慧景區(qū)管理系統(tǒng)及旅游App開發(fā)環(huán)境，提升學生信息化服務(wù)能力。畢業(yè)生多在旅游咨詢公司、在線旅游企業(yè)及景區(qū)數(shù)字化管理部門就業(yè)，職業(yè)發(fā)展路徑緊跟行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢。

丹陽市中等專業(yè)學校

丹陽市中等專業(yè)學校旅游服務(wù)與管理專業(yè)是鎮(zhèn)江市特色專業(yè)之一，立足丹陽眼鏡城、九里景區(qū)等地方資源，培養(yǎng)具有本土文化底蘊的旅游人才。專業(yè)課程設(shè)置突出“文旅融合”，開設(shè)吳文化導(dǎo)覽、非遺傳承與旅游開發(fā)、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃等特色模塊，注重學生對地方文化的深入理解與傳播能力。

學校與丹陽多家文旅企業(yè)共建實訓(xùn)基地，學生在校期間可參與旅游節(jié)慶策劃、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計等項目實踐。教學上采用“工學交替”模式，每學期安排學生到合作企業(yè)進行崗位輪訓(xùn)，強化一線服務(wù)技能。此外，學校積極開展國際交流，與日本、韓國等職業(yè)教育機構(gòu)合作開發(fā)課程，拓展學生的國際視野。

句容中等專業(yè)學校

句容中等專業(yè)學校旅游服務(wù)與管理專業(yè)依托茅山風景區(qū)、寶華山國家森林公園等資源優(yōu)勢，定向培養(yǎng)景區(qū)服務(wù)與生態(tài)旅游人才。專業(yè)教學注重生態(tài)旅游理念，開設(shè)森林導(dǎo)覽、生態(tài)旅游規(guī)劃、鄉(xiāng)村旅游管理等課程，并與句容農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作開發(fā)“農(nóng)旅結(jié)合”實踐項目。

學校建有仿真實訓(xùn)景區(qū)，涵蓋票務(wù)系統(tǒng)、導(dǎo)覽標識設(shè)計、游客服務(wù)中心等模塊，學生可模擬景區(qū)全流程運營。教師團隊中包括多名持證導(dǎo)游和景區(qū)規(guī)劃師，教學案例多取自本地實際項目。畢業(yè)生主要在長三角地區(qū)生態(tài)景區(qū)、度假村及鄉(xiāng)村文旅項目就業(yè)，部分學生通過職教高考升入高職院校深造。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

基礎(chǔ)教育：初中階段完整學籍檔案

身體條件：身高女生≥155cm/男生≥165cm(特殊才藝可放寬)

文化基礎(chǔ)：語文、英語單科成績不低于60分

儀容規(guī)范：無可見部位紋身及夸張染發(fā)

發(fā)展評估：通過職業(yè)適應(yīng)性面試